Estudantes e Egressos da LEPT apresentam trabalhos na XIV Jepe do IFB Campus Gama

Estudantes da Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica (LEPT) do Campus Samambaia do Instituto Federal de Brasília participaram da XIV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão (Jepe), realizada de 6 a 8 de outubro de 2026, no IFB Campus Gama, apresentando resultados de estudos, pesquisas, experiências de estágio e ações de extensão desenvolvidas no âmbito do curso.

Orientados pelo professor Paulo Araújo e pela professora Mônica Luciana Pereira da Silva, os licenciandos compartilharam trabalhos que evidenciam a articulação entre formação acadêmica, pesquisa, extensão e prática docente na Educação Profissional e Tecnológica (EPT).

A participação na Jepe possibilitou aos estudantes socializar experiências desenvolvidas ao longo da formação e refletir sobre diferentes desafios e possibilidades da atuação docente, abordando temas como inclusão, formação de professores, currículo, extensão, qualificação profissional, Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional e Tecnológica em diferentes contextos.

Trabalhos apresentados

Entre os trabalhos apresentados está “A atuação docente diante da diversidade de estudantes neurodivergentes: relato de experiência”, de Cristiane Pereira de Souza de Assis, Mônica Luciana Pereira da Silva e Nerivaldo Alves Bilio. O estudo apresenta uma experiência de acompanhamento de estudantes com TDAH e deficiência intelectual, discutindo barreiras à participação, mediações pedagógicas, autonomia e colaboração entre profissionais.

Também foi apresentado o trabalho “Elaboração de Glossário em Libras: Práticas de Extensão pelo Projeto Rádio e Estúdio – Penso, Logo Edifico do IFB Campus Samambaia”, de Júlia de Oliveira Damas, Israel Lopes Cardoso e Mônica Luciana Pereira da Silva. A experiência destaca a produção de materiais em Libras e as ações de extensão voltadas à inclusão e à ampliação do acesso da comunidade acadêmica à Língua Brasileira de Sinais.

Outro trabalho apresentado foi “Da exclusão à ressocialização: desafios e potencialidades da Educação Profissional e Tecnológica em contextos de privação de liberdade”, de Cristiane Pereira de Souza de Assis, Mônica Luciana Pereira da Silva e Nerivaldo Alves Bilio, que discute as possibilidades da EPT na formação e na reintegração social de pessoas privadas de liberdade.

A formação docente também esteve presente no trabalho “A atuação docente na Educação Profissional e Tecnológica: relato de experiência de uma professora iniciante no QualificaDF”, de Silvana Vasconcelos dos Reis, Mônica Luciana Pereira da Silva e Paulo Alves de Araújo. O relato aborda a experiência de uma professora iniciante em um curso de Assistente Educacional do Programa QualificaDF, destacando o uso de metodologias ativas e estratégias pedagógicas voltadas à aprendizagem inclusiva e participativa.

Os estudantes também apresentaram o estudo “Currículo escolar na Educação Profissional e Tecnológica em contextos socioeducativos: tensões entre prescrição curricular, prática docente e formação humana integral”, de Djalma Dickson Ferreira Bezerra e Paulo Alves de Araújo. O trabalho analisa as relações entre currículo prescrito e sua materialização no contexto socioeducativo, discutindo os desafios enfrentados pelos docentes e as possibilidades de flexibilização curricular.

Outro destaque foi o trabalho “A formação docente no Estágio Supervisionado IV: relato da construção de um curso de qualificação profissional na Educação Profissional e Tecnológica”, de Silvana V. Reis, Caline Maria B. Rocha, Cristiane Barbosa M. Vieira, Lucas C. de Ceia e Paulo A. de Araújo. O estudo apresenta a experiência de planejamento e desenvolvimento de um curso de qualificação profissional sobre Microempreendedor Individual (MEI), desenvolvido no âmbito do Estágio Curricular Supervisionado da Licenciatura em EPT.

Outra apresentação foi a do  “Trabalho e Educação na Contemporaneidade: uma reflexão coletiva sobre experiências profissionais à luz das dimensões ontológica e histórica e da relação entre trabalho concreto e alienado”, de Gabriela de Almeida Ribeiro, Aline Silva Lima, Francisco Canindé Caroline de Souza, Francilene Francisco Tonetto de Faria e Dra. Mariam Tiemeyer Pereira. O estudo propõe uma reflexão sobre diferentes experiências profissionais — como docência, pesquisa acadêmica, prática musical, engenharias e trabalho fabril — a partir das dimensões ontológica e histórica do trabalho, discutindo as relações entre trabalho concreto e trabalho alienado e suas contribuições para a formação humana e para a Educação Profissional e Tecnológica.

Também foram apresentados resultados do Projeto de Extensão FormAÇÃO Docente, desenvolvido no âmbito da Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica, com foco na formação de professores e na preparação para concursos públicos da área da educação. As atividades do projeto envolveram a produção de materiais didáticos, videoaulas e ações formativas, articulando os conhecimentos construídos na licenciatura com demandas concretas da formação docente.

Integração entre ensino, pesquisa e extensão

A participação dos licenciandos na XIV JEPE evidencia a importância dos espaços de socialização científica para a formação de futuros professores. Os trabalhos apresentados demonstram que a formação na LEPT ultrapassa os limites da sala de aula, envolvendo pesquisa, extensão, estágio supervisionado e experiências concretas de atuação na Educação Profissional e Tecnológica.

Para os professores orientadores, a participação dos estudantes em eventos científicos representa também uma oportunidade de fortalecer a formação acadêmica e a construção da identidade docente.

“A participação dos estudantes em eventos como a Jepe permite que experiências desenvolvidas durante a formação sejam sistematizadas, discutidas e compartilhadas com a comunidade acadêmica. É uma forma de aproximar ensino, pesquisa e extensão e, ao mesmo tempo, fortalecer a formação do professor para atuar na Educação Profissional e Tecnológica”, destacam os docentes orientadores.

A presença da Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica do Campus Samambaia na XIV Jepe reforça, assim, o compromisso do curso com uma formação docente crítica, reflexiva e articulada às demandas concretas da educação brasileira.