IFB Campus São Sebastião realiza encontro integrando jogos cooperativos e pedagogia da cooperação

No dia 17 de setembro de 2026 ocorreu o evento "Jogos Cooperativos e Pedagogia da Cooperação na Práxis em Educação Física e na Formação Docente Inicial", promovido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Docência e(m) Movimento (Gepedom). Foi planejado e desenvolvido com estudantes dos Cursos de Ensino Médio Integrado ao Técnico (EMI) em Administração e em Desenvolvimento de Sistemas Educacionais, e da Licenciatura em Pedagogia do IFB Campus São Sebastião, com base na orientação da Professora Doutora Catia Silvana da Costa, líder do grupo.

Organizado por meio do diálogo entre o projeto de pesquisa "Processos de Ensino e Aprendizagem na Educação Básica e Profissional: saberes, práticas, identidades e narrativas" e o projeto de extensão "Manifestações de Diferentes Culturas (Corporais), Tempos e Espaços Históricos: (re)conhecimento e vivência crítica e criativa", o evento teve como público-alvo estudantes e professores dos cursos de EMI e Licenciaturas, além de professores-pesquisadores de outras instituições.

Considerando a importância e a necessidade de debater e vivenciar a cooperação nos processos formativos de estudantes e professores, o encontro buscou reconhecer, compreender e experimentar os jogos cooperativos e a pedagogia da cooperação na práxis em Educação Física e na formação docente inicial e continuada. Para o seu desenvolvimento, foram realizadas atividades como credenciamento, recepção, cerimônia de abertura, apresentações culturais, reflexões e vivências práticas, encerrando-se com uma cerimônia oficial.

Na cerimônia de abertura, a professora Catia Costa deu as boas-vindas, agradeceu a presença dos participantes e explicou que a proposta emergiu de uma construção coletiva, integrando ensino, pesquisa e extensão. Como uma iniciativa do GEPEDOM, que busca aprofundar investigações sobre a docência, o movimento, as identidades, a interculturalidade e a diversidade étnico-racial, a ação dialogou diretamente com os projetos pedagógicos dos cursos envolvidos, reforçando a formação de cidadãos reflexivos, técnicos investigativos e educadores engajados na transformação social.

Durante o momento cultural, os participantes apreciaram as apresentações de Katas (estilo Shotokan) pela estudante Cibele Nunes Ofuji; a música "Meu Pedacinho de Queijo", interpretada pelos estudantes João Emmanoel Alves Borges, Gabriel Lopes de Camargos e Pyetro Paulino Rodrigues; a música "Era Uma Vez", interpretada pelas estudantes Karine Araújo Almeida e Thaiz dos Anjos Ataides, e o "Poema sem Nome", declamado pela estudante Carol Zica.

As reflexões e vivências do evento foram conduzidas pelo Professor Mestre Fábio Otuzi Brotto, convidado especial da edição. Cofundador do Projeto Cooperação e coordenador da Comunidade de Prática em Pedagogia da Cooperação e Jogos Cooperativos, Fábio Brotto trouxe sua ampla experiência na área para enriquecer o debate. Na cerimônia de encerramento, a estudante Karoline da Silva Trindade homenageou o convidado, entregando-lhe um desenho autoral intitulado "A formação docente e discente também é um fluxo criativo e inclusivo".

Visando ampliar o acesso e a participação, a organização adotou o formato híbrido, integrando atividades presenciais no Ginásio do IFB Campus São Sebastião e transmissões ao vivo via Google Meet, com inscrições gerenciadas pela plataforma Even3.

O evento foi organizado e realizado conjuntamente por professores, técnicos e estudantes: Catia Silvana da Costa (coordenação geral), Cibele Nunes Ofuji, Gabriel Lopes de Camargos, João Emmanoel Alves Borges, Juliana Estanislau de Ataíde Mantovani, Karine Araújo Almeida, Karoline da Silva Trindade, Lucas de Sousa Rodrigues, Myriã Batista de Jesus, Norberto Carvalho de França, Pyetro Paulino Rodrigues, Rebeca da Motta Correia, Thais Silva de França, Thaiz dos Anjos Ataides, Yasmin Barbosa de Souza e Ana Clara Londres Sampaio.

A ação contou com o apoio da Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão, das coordenações e dos demais professores, consolidando-se como uma práxis pedagógica solidária, reflexiva e transformadora.