Projetos pedagógicos de acompanhamento aos alunos nos cursos técnicos EaD
A Pró-Reitoria de Ensino (Pren), por meio da Diretoria de Educação a Distância (DEaD), torna público o Edital que selecionará cinco projetos pedagógicos voltados ao acompanhamento de alunos nos cursos técnicos ofertados na modalidade a distância pelo Instituto Federal de Brasília (IFB).
A iniciativa tem como objetivo fortalecer as ações de acompanhamento sistemático dos estudantes de cursos a distância, identificar precocemente situações de risco de retenção e evasão e propor intervenções pedagógicas que contribuam para a permanência, o êxito e a conclusão dos cursos.
Será selecionado um projeto para cada um dos seguintes cursos:
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Técnico em Agropecuária – Campus Planaltina;
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Técnico em Biotecnologia – Campus Planaltina;
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Técnico em Desenvolvimento de Sistemas – Campus Brasília;
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Técnico em Eventos – Campus Brasília;
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Técnico em Segurança do Trabalho – Campus Ceilândia.
A iniciativa busca fortalecer estratégias institucionais de acompanhamento da trajetória acadêmica dos estudantes, considerando suas necessidades e os desafios relacionados à permanência e êxito escolar na Educação a Distância.
- Inscrições: de 9 a 23 de novembro de 26.
- Função: Bolsista Coordenador do Projeto
- Quem pode se inscrever: servidor técnico ou professor, com efetivo exercício no IFB, preferencialmente com lotação no campus ofertante do curso para o qual submetem a proposta.
- Condições da bolsa: Valor total da bolsa: R$ 15.000,00 (quinze mil reais) em 10 parcelas mensais, para uma carga horária de 20 horas semanais em regime extralaboral.
- Período de atuação: de janeiro a outubro de 2027.
Anexos Editáveis
Anexo I - Declaração de disponibilidade de 20h semanais
Anexo II - Declaração de anuência da chefia imediata e ciência da coordenação do curso
Anexo III - Proposta do Projeto
Anexo IV - Formulário para interposição de recurso
Anexo V - Termo de compromisso e responsabilidade do bolsista
Anexo VI - Formulário de identificação para pagamento da bolsa
Confira o Edital.
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